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中国学生创造力高考时达到巅峰

banyuesudi 2016-08-16 16:44:00 总第226期 放大 缩小

中国的中小学校常常被人批评,认为它们使学生筋疲力尽、变成以考试为主的机器,培养出来的学生只会死记硬背基本事实,几乎没有深度推理的能力。但是,一项新的研究暗示,中国在培养世界上一些批判性思维能力最强的学生。

关于中国的学校是否比美国的学校做得更好,这一意外发现也许会改写这一争论,为以前显示中国学生在阅读、数学和科学等科目上的表现优于全球同龄人的研究作补充。

但是,这项斯坦福大学研究人员做的新研究还发现,中国学生的批判性思维能力在大学期间失去优势。这表明,中国迅速扩张的高等教育系统中存在问题。这项将在明年发表的研究发现,中国计算机科学和工程专业的新生入学时,其批判性思维能力比美国和俄罗斯的同类新生的水平高两到三年。

然而,据这项研究的结果,中国学生的批判性思维能力在读了两年大学后几乎没有改进,而美国和俄罗斯的同龄人则取得了显著的进步。研究报告的作者之一布拉什安特·洛雅尔卡说,“这很令人震惊。中国培养的学生在进入大学时遥遥领先。但是,他们进大学的时候就已筋疲力尽,他们没有继续努力的动力。”

许多家庭认为高等教育是步入日益壮大的中产阶层的途径,为了满足人们对高等教育的极大需求,政府近年来兴建了数百所大学。与1998年的340万高校在校生人数相比,去年高等学校在校生人数已达到2620万。

中国的许多大学在官僚体制和宽松的学术标准的泥潭中挣扎。学生们说,他们在小学和中学已经习惯了的那种充满活力且要求严格的教学,到上大学时已基本上看不到了。“老师们不知道如何吸引学生们的注意。”在离北京不远的天津城建大学攻读电气工程专业的22岁学生王春伟说,“听他们讲课和听他们朗读课本差不多。”

也有人把问题归咎于学生缺乏积极性。中国的孩子花多年的时间准备高考,这个考试决定了学生能上哪所大学。对许多学生来说,高考成绩的几分之差可以意味着好大学和坏大学的区别,意味着未来的生活是富有、还是贫穷的区别。但学生一旦进入大学,压力就消失了。“学习不学习都能拿到学位,那为什么还学习呢?”在北京攻读环境工程的24岁研究生王琦说。

为斯坦福这项研究提供资助的上海风险投资人李世默表示,中国的中学在培养批判性思维方面取得成功,意味着中国年轻一代会拥有更多创造力,这有助于中国的经济。“我们在这里经常听到的是,中国教育制度扼杀创造力,扼杀创意。”他说,“但中国可能是世界上最具创业精神的社会之一。”

                       (美国《纽约时报》)

 

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